Veckans lektioner

Igår diskuterade vi svaren på frågorna om Émile. Vi kom fram till att budskapet är att barn bör få pröva sig fram och uppleva alla möjliga saker. De lär sig av att uppleva och av sina erfarenheter. Men vi tyckte att Rousseau var lite väl kategorisk när det gällde synen på den kunskap man får genom böcker. Han ansåg att den enda boken som förmedlade sann kunskap var Robinson Crusoe. Vi tyckte att man faktiskt behöver den kunskapen som man kan läsa sig till för det är orimligt att man skulle kunna uppleva allting och pröva sig fram inom alla områden.

Därefter läste vi en artikel ur Dagens Nyheter (DN) om ett projekt som Naturvårdsverket har startat för att få ungdomar att uppskatta naturen. Vi kopplade det till den viktiga roll som naturen har spelat för många författare, särskilt under den perioden som kallas för Romantiken.
__________________________

Idag återvände vi till en av Upplysningstidens viktigaste personer: Voltaire. Han lär ha sagt: "Jag delar inte din åsikt, men jag är beredd att dö för din rätt att uttrycka den."

Vi pratade om vad det betyder i praktiken i vårt samhälle och i vilka länder man inte har tryckfrihet och yttrandefrihet. Efter det hade vi en gruppdiskussion om yttrandefrihetens fördelar och nackdelar i vårt moderna samhälle. Vi kommer att återvända till den diskussionen nästa lektion.

Forts Upplysningstiden

Vi sammanfattade vad vi hade kommit fram till om Robinson Crusoe idag. Vi pratade om att romanen speglar kolonialismen i miniatyr. Robinson utgår från att han är överlägsen och han har makten över sin ö, precis som européerna ansåg sig vara överlägsna länderna som de kolonialiserade. När Robinson träffar på Fredag ser han genast till att denne vet sin plats som den underlägsne vilden som ska "civiliseras". Här kan ni förresten läsa om vilka kolonier som Sverige hade under en väldigt kort period.

Vi började också prata om Rousseau och hans verk Émile. Vi resonerade kring diskussionsfrågorna på s 91 i boken och läxa till måndag den 24 maj är att läsa s 90-91 i boken samt svara på fråga 1-5 under rubriken "Närläsning av texten" på s 91.

Språket i tidningstext

Igår pratade vi om språket i tidningstext på lektionen. Vi tog exempel från inlägget nedan på hur journalister ofta besriver händelseförlopp genom att använda passiva verbformer, t ex: hon fördes till sjukhus, några ungdomar sågs på platsen, han knivhöggs i bröstet mm. Vi pratade också om hur man refererar ett händelseförlopp på ett objektivt sätt, d v s utan att blanda in värderingar eller göra tolkningar av det inträffade. I många sammanhang är det ointressant vad man själv anser - man bara återger vad man har sett eller hört.

Ni fick sedan tillbaka era Macbeth-artiklar. Studera kommentarerna och fundera på vad som kan förbättras. När man skriver är det viktigt att vara klar över i vilken roll man skriver. Den här gången var ni journalister som skrev en nyhetsartikel om ett mord. De som har lyckats bäst med sina texter är de som är medvetna om för vem och i vilket sammanhang man skriver. Det är också en fördel om man studerar några olika artiklar i tidningar eller på internet för att använda som "mall" när man skriver. Det är inte fusk - det är ett sätt att bli bättre på att skriva!

Blogg om Rönnenparkeringen

Här är äntligen bloggen om Rönnenparkeringen som jag har pratat om. :)

Läxa till måndag den 17/5: tidningstext

Eftersom måndagens lektion i svenska blev inställd pga ett ändrat möte så gav jag er i uppgift att studera formuleringar i tidningstext. Här är läxan till måndag den 17 maj:

Läs texterna nedan och stryk under alla formuleringar som är typiska för tidningstext. Hur gör journalisten för att få med så mycket saklig information som möjligt utan att använda alltför många ord? Ge exempel.

Artiklar från Sydsvenskans nätupplaga www.sydsvenskan.se den 9 maj 2010:

Make misstänks för mordförsök

Text:~Maria Gunnarsson och Martin Brusewitz

Uppdaterad 9 maj 2010 13.04 Publicerad 9 maj 2010 5.59

Landskrona. En 58-årig man misstänks för mordförsök på sin hustru efter att ha knivhuggit henne i ryggen under natten mot söndag. En lägenhetsfest på Victoriagatan i Landskrona urartade, bråk uppstod. Klockan 01.24 kommer larm in till polisen att en kvinna knivskurits i ryggen. På plats griper polisen hennes 58-årige make misstänkt för mordförsök alternativt dråpförsök.

Kvinnan fördes till sjukhus men uppges av polisens informatör Mikael Persson ha haft "en sagolik tur" eftersom knivhugget inte skadat några vitala kroppsdelar. Hennes tillstånd är stabilt.

Det är än så länge oklart om knivdådet tog plats nere på gatan eller i lägenhet. Polisen kommer under dagen höra 58-åringen och andra personer som befann sig på festen.

Hektisk lördagsnatt i Malmö

Text:~Martin Brusewitz Uppdaterad 9 maj 2010 15.21 Publicerad 9 maj 2010 9.02

Malmö. Flera bränder och fall av misshandel. Den gångna natten var händelserik.

Klockan 23.22 kommer ett larm in om en brand i ett leksaksförråd vid Rödklintens förskola på Bennets väg. Den släcks snabbt av räddningstjänst.

Runt klockan 00.00. Station Burlöv rycker ut och släcker en kraftig bilbrand på Norra grängesbergsgatan. Övriga stationer var upptagna med garagebranden på Ramels väg. Totalt fem bilar förstördes under natten i två olika bränder i Malmö. Fyra på Ramelsväg och en på Norra grängesbergsgatan.

I samband med släckningsarbetet vid de olika bränderna kastar ungdomar sten mot polis och räddningstjänst. Två killar blir omhändertagna av polisen misstänkta för störande av den allmänna ordningen. De släpps under söndagen.

00.52 bryter ett stort bråk ut i Oxie. Ett vittne som hör av sig till Sydsvenskan säger att ett femtio-tal personer var inblandade. En 17-årig flicka skadades i bråket. Hon blev slagen i huvudet med en flaska och fick ett ögonbryn spräckt. Flickan uppgav till polisen att tre killar i artonårsåldern varit inblandade i misshandeln.

Klockan 02.25 misshandlades en man utanför nattklubben Babel på Spångatan. Han fick skador i ansiktet. Flera personer ska ha varit inblandade i bråket.

Klockan 02.51. Flera buntar med Sydsvenskan brann i natt under bron på Gånglåtsvägen i Malmö. Brandmän från Hyllestationen ryckte ut för att släcka branden. Hur många tidningar som brann upp är oklart. Branden misstänks vara anlagd. Fem ungdomar sågs på plats i anslutning till branden.

03.00. En 15-årig kille rycker ett halsband från en 18-årig kvinna. Ett antal personer som bevittnar händelsen griper in och gör ett så kallat envarsgripande, "civil arrest" på hollywoodspråk. Men när polisen kommer till platsen är 15-åringen så svårt misshandlad att han är medvetslös. Han förs till sjukhus och polisen griper en av de personer som i sin tur grep 15-åringen. En 21-årig man förs in misstänkt för misshandel. Han har under dagen förhörts och är nu släppt.

Den halsbandsstjälande och misshandlade 15-åringen blev en mer komplicerad fråga för polisen. Han ljög inledningsvis om både ålder och identitet och förhöret tog lång tid. Till sist visade det sig att femtonåringen på pappret var en för polisen välkänd person som rymt från ett behandlingshem norrut. Han är nu på väg tillbaka till behandlingshemmet.

Robinson Crusoe

Idag frågade jag er hur länge ni tror att ni ensamma skulle kunna stå ut på en öde ö. Vi kom fram till att flera faktorer är avgörande för hur och om man ska kunna klara det. Det handlar om:

Ens fysiska kondition
Ens mentala styrka
Om det finns tillgång till något att äta och dricka
Om man kan sysselsätta sig
Hur klimatet är
Vilka eventuella faror det finns
Ens kunskaper och erfarenheter
Hur man använder sig av kunskaperna och erfarenheterna
Hur omgivningen ser ut
Vilka chanserna är att man ska bli räddad eller själv kunna ta sig därifrån
Hur mycket proviant man har
Vilka redskap och verktyg man har tillgång till

Några av er sa att ni trodde att ni skulle kunna klara er i ett år eller mer om det fanns tillgång till mat och vatten. Någon skulle stå ut i en vecka medan ytterligare någon skulle ha gett upp direkt och inte klarat så mycket som ett dygn ens. Intressant!

Upplysningstiden

Idag ska artikeln om Macbeth vara inlämnad eller mejlad till mig senast kl 14:00.
___________________________
På lektionen ska vi börja gå igenom nästa litterturhistoriska epok - upplysningstiden.

Upplysningsidéerna växte fram främst i England och Frankrike.

· Mänskligt förnuft och kunskap genom erfarenhet blev viktigt
· Vetenskap
· Demokratiska ideal (nya politiska idéer)
· Individens rättigheter
· Tolerans

Viktiga författare:
Jonathan Swift som skrev Gullivers resor och Ett anspråkslöst förslag, Daniel Defoe som skrev Robinson Crusoe, Jean-Jacques Rousseau som skrev Émile, Voltaire som skrev Candide samt en av de första kvinnliga romanförfattarna: Jane Austen som skrev bland annat Stolthet och fördom och Förnuft och känsla.

Läs mer om upplysningstiden här.